39. 研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于( )
A. 基础研究 定性研究 B. 基础研究 定量研究
C. 应用研究 定性研究 D. 应用研究 定量研究
【中公考研参考答案】B
【中公考研参考解析】本题考查教育研究方法中的教育研究的类型。“学生内隐学习神经机制”是研究理论，属于基础研究，不是应用研究。“实验研究”强调量化，属于定量研究，不是定性研究。故选B。
40. 某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是( )
A. 简单随机抽样 B. 系统随机抽样
C. 分层随机抽样 D. 整群随机抽样
【中公考研参考答案】C
【中公考研参考解析】本题考查教育研究方法中的抽样的方法。抽样的方法主要有简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样。分层随机抽样适合总体成分复杂，各成分间差异较大的大样本，能够兼顾层与层之间的差异，有效地降低抽样误差，比如大一、大二、大三、大四根据学生人数按比例进行抽样。题干中问卷调查涉及样本比较复杂，最恰当的取样方法应为分层随机抽样。故选C。
41. 研究者在研究师生关系对小学生学习动机的影响时，以“师生关系”“学习动机”为关键词，以“师生关系”和“学习动机”并合为检索关系词在数据库中进行文献检索。若他想进一步扩大检索范围，正确操作是( )
A. 检索条件由关键词改为篇名
B. 文献来源与类型由核心改为CSSCI
C. 关系词由“并”改为“或”
D. 检索要求由模糊改为精确
【中公考研参考答案】C
【中公考研参考解析】本题考查教育研究方法中的文献检索要求。题干表示研究者“想进一步扩大检索范围”，以此可推出正确答案。A、B、D三个操作均属于缩小范围操作。只有C选项关系词由“并”改为“或”，即可搜索出“师生关系”，也可搜索出“学习动机”，属于扩大检索范围操作。故选C。
42. 为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于( )
A. 单因素 真实验 B. 单因素 准实验
C. 三因素 真实验 D. 三因素 准实验
【中公考研参考答案】B
【中公考研参考解析】本题考查教育研究方法中的教育实验研究的类型。单因素实验是在实验中只施加一种实验因素的实验(单因素实验一般设1-3个水平不等)即只有一个自变量。多因素实验是在实验中施加两种或两种以上实验因素的实验，即有多个自变量。题干中“比较讲授法、讨论法、角色扮演法”是一个教学法自变量的三个水平，属于单因素实验;“从全部五年级12个教学班中随机抽取三个班作为实验班”，是从12个班中整群抽取了三个班，并没有打乱班级秩序，没有随机分派被试，属于准实验。故选B。
43. 某研究团队采用观察法研究幼儿游戏中的冲突事件。事先制定了观察记录表，记录幼儿冲突行为主体、起因、过程和结果。为了不干扰幼儿园正常活动，经与幼儿园沟通，研究者每周二上午入园观察。这种记录方法是( )
A. 事件取样法 B. 行为检核法
C. 时间取样法 D. 轶事记录法
【中公考研参考答案】A
【中公考研参考解析】本题考查教育研究方法中的观察的方法。观察的是幼儿游戏的冲突事件，是属于事件取样，选A。行为取样法观察的是个体的行为，排除B，时间取样法观察的是特定时间内行为是否出现，出现的频次及其持续的时间，排除C，轶事记录法是观察有价值的事，观察较为随意，排除D。
44. 某研究者对15位优秀乡村教师的教学日记进行了逐级编码分析，以探索乡村教师专业发展的内源性影响因素，构建相应的理论模型( )
A. 行动研究 B. 叙事研究
C. 民族志研究 D. 扎根理论
【中公考研参考答案】D
【中公考研参考解析】本题考查的是教育研究方法中的扎根理论。扎根理论旨是在经验资料的基础上建立理论。这是一种自下而上建立理论的方法，即在系统收集资料的基础上，寻找反映社会现象的核心概念，然后通过在这些概念之间建立联系而形成理论。扎根理论需要对研究要素进行逐级编码，因此本题答案D。
45. 在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为( )
A. 系统误差 B. 随机误差
C. 抽祥误差 D. 操作误差
【中公考研参考答案】B
【中公考研参考解析】本题考查教育研究方法中的误差类型。随机误差也叫偶然误差，指人们不可控地发生了一些偶然事件导致影响了学生的测试结果。系统误差是不可避免的一些误差，如计算班级平均分时四舍五入而产生的误差。抽样误差是抽样过程中造成的误差。操作误差指人为的因素造成的误差结果，这种结果可以避免，是可控的。因此本题选B。
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